加强和改进德育工作的方法和途径

----唐子江

一、要重视教师在德育教育中的言传身教作用。

教师做为学校德育教育的主要因素，其言传身教对学生的德育熏陶极为重要，教师的言谈举止都会或深或浅地影响着学生的思想、品德和行为。教师一言一行必须符合教师身份、符合育人的要求。学院的每一位教师必须首先修身养性，使其具有坚定、正确的思想政治素质，有健康的人格素质，不愧为“学高为师”“身正为范”的人民教师，给学生以正确的引导

二、注重德育工作的层次性和实效性。

人说“无私奉献、一心为公”是社会主义道德要求的最高境界或着说是最高层次；“先公后私、先人后己、顾全大局、遵纪守法、热爱祖国、诚实守信”这又是一个层次。前一个是一切共产党员先进分子所力求达到的，后一个是社会主义公民的一般要求。所以德育工作一定要区分对象，有的放矢，要用身边的人，身边的事，特别是注意示范性教育，促进学生群体道德水平的提高。

三、德育教育要贯穿于教学的始终。

每位教师必须充分认识教育德为先，既要教会学生知识，更重要的是要教会学生做人。因此教师传授知识的同时，让学生学会怎样做一个合格，有利于社会的人。这就要求每位教师必须把思想道德教育放在教学的首位，贯穿教学的始终。

四、要营造德育教育的良好校园氛围。

校园文化是新形势下开展德育工作的重要途径。营造一个有利于学生道德建设的校园氛围，就是营造有利学生成长，有约束力的校园环境。一是营造实践“三个代表”为主旋律的政治环境，以指导学生的世界观、人生观、价值观。二是营造良好的人文氛围，积极开展内容健康、生动活泼、形式多样的活动，使之创造一个有利相互关心，谦虚好学，团结友爱，乐于助人的良好人际关系。三是要营造良好的舆论氛围，让舆论对非道德行为起约束作用，对积极向上大力宣传。

如何塑造大学生形象

增强修养风度美

谈吐活泼文雅，机智幽默；举止大方得体，遇事从容不迫；作风严谨朴实，行为坦然端庄；态度谦逊有礼，不卑不亢；仪表端庄，得体；

励志励神精神美

心灵美---无私、利他、坦诚、平等。（衡量心灵美的尺度）

品格美---通过环境熏陶和个人的自觉努力，使高尚的道德情操，内化为人的   基本素养，才能使人的个性品质变的纯洁无暇。

智慧美---智慧要融入道德因素，使之成为德行因素，才是人们所向往所追求   的一种智慧之美。

本领过硬技术美

技能美---最需要的是反复操练，以足够的时间、相关的技术指导进行专门的   教育训练，是以“熟”生“巧”，以“练”求“精”的美。

设计美---是以科学理论为基础，遵循科学规律，把科学性、实用性与审美性   融合于产品设计中，使产品的内在质量与外在造型达到美的境界。

外型美---无论技术设计，还是技术过程最终都要落实到物质产品的外观形式   上。